mit Medien so bewusst wie möglich umgehen - eigene Verhaltensmustern beobachten

Handy so weit wie möglich von Esstisch & Bett halten

WhatsApp und andere Facebook-Produkten mit Open-Source Varianten ersetzen (e.g. Signal, Telegram, Matrix)

keine VR sets, Metaverse Marketing mit Humor ablehnen

Computer-Spiele (Civilisation) und Apps (Euclidea) sorgfältig auswählen

Ecosia statt Google, KIKA statt YouTube, Lego MindStorms statt Dronen aus Mediamarkt, ein echter Rechner statt Handy oder Spielkonsole, E-ink statt strahlende Bildschirm

Netflix Vertrag kündigen

Mittlerer Weg wählen, Kinder nicht mit grossen mediatischen Sprungen konfrontieren

alle Kinder der Klasse bekommen am bestimmten Zeitpunkt das gleiche Gerät (z.B einfaches Telefon mit e-ink Display für SMS & Anrufe ab 4e Klasse; e-ink Tablet ab 6e Klasse)

keine Apple-Produkte oder Geräte die man nicht innerhalb 2 Sekunden komplet deaktivieren kann, Linux oder Open-Source Android Varianten (Lineage OS) bevorzügt

medienpädagogische & informatische Curriculum soll historische Entwicklung der mediatischen b.z.w. informatischen Technologien nachmachen, von Buchdruck, durch Gramophon, Kassettenplayer, Kommandozeile bis zum "cloud" & maschinellem Lernen

erste medien-informatische Epoche spätestens in 4e Klasse, inklusive Einleitung in der 10-Fingersystem Maschineschreiben

Angebot der Seminare & Workshops im Bereich Open-Source, Netzwerk, IT-Sicherheit, Making (3D Druck, Lasercut, Löten) spätestens in 8e Klasse

open source & open hardware überall

nicht nur Lehrern und Eltern sondern auch Schülern der höchsten Klassen direkt in IT-bezogenen Tätigkeiten einbinden

womöglich selbst-verwaltete Lösungen schaffen & prioritisieren (e.g. BigBlueButton auf eigenem Server, Matrix homeserver etc.)

Umwelt-schützende Blockchains ernst nehmen

nicht-digitale (Schulhof) und digitale (Kaufhalle?) räumliche und zeitliche (!) Bereiche klar definieren

Prinzip P1 :: Allmähliche Nutzungseinschränkung :: Technologie T ist dann und nur dann P1-konform, wenn T dazu neigt, die Verfügbarkeit aller oder einiger ihrer Funktionen allmählich zu verringern.

Prinzip P2 :: Umweltbezug :: Die Technologie T wird als P2-konform bezeichnet, wenn sie die Aufmerksamkeit des Kindes auf verschiedene Aspekte seiner physischen/natürlichen Umgebung lenkt.

Prinzip P3 :: Mono-tasking :: Die Technologie T gilt als P3-konform, wenn sie der Schülerin zu jedem Zeitpunkt nur eine einzige Aufgabe zur Verfügung stellt und ihr nicht erlaubt, zu einer anderen Aufgabe zu wechseln, bis diese beendet ist.

AlphaFold, DeepL & andere KIs mit gute Karma

neue Möglichkeiten der Mitarbeit (Wikipedia, Gitlab) und Teilens (NextCloud, Open Access, Etherpad)

Open Source (Linux, Firefox, Mudita OS), Open Hardware (Raspberry Pi, Arduino)

On-Line Lehre ermöglicht das Bestehen des Kontakts zwischen Lehrerin und Schülerin

Speicher-medien ermöglichen den Informationstransfer von den Verstorbenen an den Lebenden

ich

Karlsuniversität (Geisteswissenschaften), National University of Mongolia (Kulturologie & Anthropologie), Universite de Nice Sophia-Antipolis (Sprachwissenschaften), Ecole Pratique des Hautes Etudes (kognitive Wissenschaften), Universite Paris 8 (kognitive Psychologie), Slovak University of Technology (Kybernetik) & Berlin University of the Arts (Fakultät Gestaltung, Fachbereich Digitale Bildung)

Vater von I.M. (3e Klasse) & seit letztes Dezember Mitglied des Vorstand der Freie Waldorfschule am Prenzlauer Berg

1947 ::: Shockley, Bardain und Brattain stellen ihre Erfindung, den sogennanten "Transistor", einigen Kollegen und Managern der Bell Labs vor.

2014 ::: forbes.com schätzt die Anzahl der seit der Erfindung ausgelieferten Transistoren auf ca. 2.913.276.327.576.980.000.000 (d.h. zwei Quadrillionen, neunhundert dreizehn Trilliarden etc...)

2021 ::: IBM kündigt Chips mit einer Transistordichte von 333 Millionen Transistoren pro Quadratmillimeter an