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„
Kopf
.
Herz
.
Hand
.
“
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br
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p
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„
fragment
“
>
Kindorientierte
und
NICHT
marktorientierte
Haltung
(
„
Wir
sind
Lehrer
und
keine
Geschäftsleute
.
“
)
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„
fragment
“
>
integrativ
''
ganzheitlich
und
synthetisch
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„
fragment
“
>
erhöhter
Anteil
an
manueller
''
haptischer
oder
körperlicher
Aktivität
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„
fragment
“
>
stärkere
Beteiligung
von
Eltern
und
Schülern
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„
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“
>
egalitäre
Interaktion
zwischen
Klassen
und
Altersstufen
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=
„
fragment
“
>
eigene
Instrumente
und
Medien
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>
<
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>
„
Denken
/
Fühlen
/
Wollen
“
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=
„
fragment
“
>
mystischer
&
mehr
φαντασία
-
orientiert
als
Montessori
oder
Freinet
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=
„
fragment
“
>
künstlerisch
-
kreative
Praxis
als
Bestandteil
eines
epochenbezogenen
Lehrplans
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=
„
fragment
“
>
gewisse
Ästhetik
(
e
.
g
.
Goethes
&
Steiners
Farbenkunde
)
und
Vorliebe
für
natürliche
Materialien
(
Holz
''
Ton
''
Wachs
''
Wolle
)
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p
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=
„
fragment
“
>
Eurythmie
&
Klängenkunde
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=
„
fragment
“
>
ältere
Schüler
oder
Eltern
gestalten
Sachen
(
Musik
-
instrumente
''
Kleid
''
Tasche
)
für
jüngere
Kinder
p
>
„
Durch
das
Leben
-
für
das
Leben
-
durch
die
Arbeit
.
“
<
p
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=
„
fragment
“
>
lernen
durch
Arbeit
oder
an
Schulgemeinschaft
gerichtete
Dienstleistungen
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„
fragment
“
>
Nützlichkeitsorientierte
Tätigkeit
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„
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“
>
„
Expression
libre
“
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„
fragment
“
>
Druckerpresse
spielt
wichtige
Rolle
/
Schüler
stellen
eigene
greifbare
Medien
her
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=
„
fragment
“
>
anti
-
autoritärer
als
Steiner
oder
Montessori
p
>
<
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>
„
Hilf
mir
''
es
selbst
zu
tun
!
“
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„
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“
>
vier
Schwerpunktbereiche
:
Praktisches
Leben
''
Wahrnehmen
''
Sprache
und
Mathematik
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=
„
fragment
“
>
freie
Auswahl
aus
den
von
der
Lehrkraft
vorausgewählten
didaktischen
Instrumenten
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„
fragment
“
>
Bedeutung
der
räumlichen
Gestaltung
des
Klassenzimmers
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=
„
fragment
“
>
mehr
„
kognitiv
“
(
z
.
B
.
„
Polarisierung
der
Aufmerksamkeit
“
)
als
Steiner
oder
Freinet
p
>
Einbeziehung
von
Schülern
und
Eltern
in
den
Schulbetrieb
(
übersetzt
von
https
://
en
.
wikipedia
.
org
/
wiki
/
Progressive
education
):<
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=
„
fragment
“
>
Lernens
durch
Handeln
-
praktische
Projekte
''
Entdeckungsreisen
u
.
s
.
w
.
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><
p
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=
„
fragment
“
>
integrierter
Lehrplan
mit
Schwerpunkt
auf
thematischen
Einheiten
(
„
Epochen
“
)
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p
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=
„
fragment
“
>
Entwicklung
von
sozialen
Kompetenzen
durch
Gruppenarbeit
und
gemeinsame
Lernprojekte
p
><
p
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=
„
fragment
“
>
Verringerung
der
Bedeutung
von
Lehrbüchern
zu
Gunsten
von
vielfältigen
Lernressourcen
p
>
Das
Kind
in
den
Mittelpunkt
von
Erziehung
(
„
Pädagogik
vom
Kinde
aus
“
).
Das
(
menschliche
)
Kind
ist
gut
.
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